Modelo para elaboración de proyectos educativos y sociales.

Hoy en día, es realmente importante la creación de proyectos educativos enfocándose al nivel en donde se desempeñe el docente, para ello se hace mención a un modelo para la realización de proyectos en el contexto educativo o social.

Contenido

El contenido del proyecto se encuentra constituido por un problema o núcleo problemático. Por ello, se toma este problema central como punto de inicio, para el desarrollo de un proyecto para mejorar la problemática actual, sin embargo, el problema central se retoma para investigarlo y poder intervenir en el contexto educativo o social.

La delimitación del problema, radica en el especificar cuál es el problema principal que dificulta el proceso, mediante un análisis reflexivo sobre el conflicto, este último se obtiene mediante la aplicación de técnicas e instrumentos para delimitar el problema.

 

La fundamentación

Este apartado representa una breve descripción de las condiciones que rigen o motivan la propuesta de intervención. En este apartado se describe el contexto o entorno donde se desarrolla el problema comenzando desde la población tomando como punto de partida lo histórico, situación y características detectables de la comunidad, institución, grupal, en esta se sitúa el análisis de la detección de indicadores iniciales y variables que conformarán un diagnóstico de situación.

Se adecua el análisis de enfoques  o teorías que sustentan el problema de investigación, sin embargo estas teorías son realizadas por principales autores que las llevan a cabo por medio de investigaciones relacionadas al conflicto, por otra parte la elaboración del apartado de la bibliografía se abordan nuevos temas o proyectos que han abordado esa situación conflicto que persiste en determinado contexto.

Se justifica, partiendo del análisis, retomando preguntas como el por qué de la intervención y por medio de que actividades se llevarán a cabo. Cuando se tiene completada el capítulo I y II del proyecto que son el contexto y diagnostico, se encuentra listo para proseguir con la planificación de actividades que serán ejecutadas durante la intervención.

Planificación del proyecto

Por otra parte, la planificación “es el proceso que determina la dirección hacia adonde ir y los requisitos necesarios para poner en práctica el proyecto. (E. Ander, Egg, 2000). En efecto la planificación de un proyecto educativo responde a cuestiones para su agrupación, estas son:

 

¿QUÉ HACER?: Propuesta de intervención.

¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema suscitado en el contexto.

¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.

¿CON QUIÉNES?: personas implicadas como responsables.

¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizarán las actividades.

¿CUÁNDO? : cuadro temporal o cronograma de actividades en el que se realizará.

¿CUÁNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades especificas a llevar a cabo.

¿CÓMO? : técnicas que se usarán.

¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.

EVALUACIÓN: comprende la evaluación inicial, intermedia y final.

 

Objetivos generales y específicos

Los objetivos de un proyecto se encuentran establecidos mediante los logros que se esperan alcanzar con la ejecución de actividades por medio de una acción planificada.

Por ello, los objetivos dentro de un proyecto se constituyen como el punto central de referencia, ya que son los que conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de acción. Por ello, es muy importante que los objetivos sean claros, factibles y pertinentes, estos deben ser específicamente:

 

* CLAROS: Formulados con un lenguaje claro y preciso, fácil de identificar.

* FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos y medios disponibles asimismo como establecidos dentro de un plazos previsto.

* PERTINENTES: Tienen una relación sensata con el tipo de problema que se pretende solucionar.

 

Metodología

El capitulo tres se compone de las herramientas y las técnicas mediante las cuales se intenta transformar la realidad con el fin de mejorarla la situación problema que emerge en determinado ámbito. La metodología se compone como eje central del proyecto. La evaluación de objetivos se lleva a cabo para evaluar los beneficiarios del proyecto. Dentro del proceso metodológico es conveniente tener en cuenta:

 

*Las actividades que se pretenden desarrollar durante la aplicación del proyecto. Se especifican las acciones a realizar así como la planificación de actividades variadas para alcanzar los objetivos establecidos en el proyecto.

 

* Especificar las técnicas e instrumentos que se van a utilizar para la obtención de los datos e interpretación de resultados. Para ello, es necesario saber que tipos de datos se piensan obtener para elegir la técnica y realizar el instrumento correspondiente. (observación simple, participante, sistemática; encuestas, entrevistas, cuestionarios, escalas de observación, etc.).

 

* Definir el grupo con el que se va a trabajar. Es decir, a qué personas se dirige el proyecto y qué características tienen. Conviene elaborar una descripción de la población objeto de estudio.

 

* Identificar la muestra de destinatarios con las que se va a realizar el proyecto. Pues no se puede trabajar con todos solo se debe elegir una muestra para no comprender demasiados destinatarios y por medio de esa muestra verificar la viabilidad. A estos sujetos extraídos de la población con los que se llevará a cabo el proyecto se le denomina muestra.

 

Etapas (lo temporal)

 

Son el conjunto de actividades o acciones que serán llevadas a cabo con el grupo de destinatarios desde un inicio del proyecto comprendiendo hasta el final. Esta etapa tiene como finalidad establecer las etapas del proyecto para indicar dentro de él, en qué fecha se llevarán a cabo las actividades.

Dentro de esta etapa las acciones y actividades son planificadas mediante una secuencia que a la vez se encuentran coordinadas entre si. Se determina la duración de cada etapa se limita por una secuencia de los ejercicios en el proyecto.

Recursos

Dentro de los recursos se establecen los medios disponibles como humanos y económicos, que serán de utilidad para el logro de objetivo de cada una de las actividades, sin embargo, la disponibilidad de estos depende en gran medida para la consecución de logros establecidos dentro del proyecto.  

Los recursos humanos: dentro de esta se identifica a las personas que participarán para llevar a cabo el proyecto y cada una de sus actividades. Identifica las distintas actividades y personas que son responsables de su realización, así como la capacitación de las personas, experiencia y el tiempo que  dedicarán al proyecto.

Recursos financieros: dentro de este se tiene previsto los gastos del desarrollo de proyecto. Elaborar un presupuesto objetivo que cubra los gastos materiales, de reuniones, de transporte, de locales, de equipos, de sueldos, etc.
La financiación permite enunciar cómo serán previstos los gastos que destina la institución.

Impacto estimado

 

Dentro del impacto estimado se proyecta un resultado estimado, apoyándose de indicadores iniciales y en el resultado de las conclusiones, surgidas del procesamiento de datos obtenidos mediante entrevistas, encuestas, observaciones, y el marco de teoría donde se encuentran los aportados en la fundamentación.

A manera de conclusión dentro de la elaboración de proyectos sociales o educativos es imprescindible partir de esta recapitulación para la elaboración de proyectos de intervención, sin embrago, este proceso se lleva a cabo para mejora de dificultades en el contexto que se pretenda intervenir, por ello, el desarrollo de  proyectos no se limita pues el campo de intervención es amplio.